魏名玲、原鑫委员：

你们提出的“关于加强新时代牧野区中小学行走的思政课建设打造一批具有牧野区特色的思政课品牌的提案”收悉。现答复如下：

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，“行走的思政课”对于推动思政课改革创新意义重大。你们在提案中指出了目前存在的问题，提出的建议具有很强的针对性和建设性，我们高度认同并积极采纳，将从以下几个方面开展工作：

一、构建课程体系，强化顶层设计

1.分级分类开发课程：组织教育专家、一线骨干教师，结合不同学段学生的认知水平和成长规律，分级分类开发“行走的思政课”课程。小学阶段注重培养学生的道德认知和行为习惯，通过参观本地的红色纪念馆、科技馆等，让学生在直观体验中感受祖国的伟大和科技的魅力；初中阶段着重引导学生树立正确的价值观和世界观，开展社会调查、研学旅行等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

2.编写本土化实践教案：鼓励各校充分挖掘牧野区和新乡市的红色文化、非遗传承、科技产业等资源，编写具有地方特色的实践教案。例如，以“牛子祥艺术馆——老新乡的变迁与传承”为依托，开展“辉煌发展历程”课程，让学生感受一代又一代共产党人艰苦奋斗、改革创新，带领人民创造幸福美好生活的伟大壮举；以牧野区的非物质文化遗产项目为依托，开设“非遗传承与文化自信”课程，让学生亲身体验传统技艺的魅力，增强文化自信。以张辛庄豫北党训班旧址、凤泉区耿风泉抗战纪念馆为依托，学习家乡光荣革命史，传承家乡光荣革命传统。通过打造中小学思政课教育特色品牌，提升思政教育的吸引力和实效性。

二、加强师资培训，提升教师素质

1.加大招聘力度：2023、2024年我区陆续招聘了6名专业思政课教师，下一步，我局根据学校思政课教学实际需求，加大思政课教师的招聘力度，提高思政课教师的专业化程度，吸引更多优秀的思政教育专业人才加入教师队伍，充实师资力量。

2.开展针对性培训：我区持续加大加强思政课教师培训力度，引导广大思政课教师更加热情地投入教学、钻研教学。教材是上课的依据，教师只有熟悉教材才能上好课，我们春秋两季开学前都要进行教材分析，以帮助教师理解新课程理念和教材内容，更好地为课堂教学打下基础。同时每学期组织思政课教师积极参加省、市级培训，提高教师的专业素养和能力。2024年我区有两名小学道德与法治教师经过层层筛选被确定为省名师培养对象，并参加了省名师培养对象的培训。

三、构建协同机制，整合实践资源

1.建立“政-校-社”协同机制：由教育部门牵头，联合文旅、文物、科技等相关单位，建立“政-校-社”协同机制，共同推进“行走的思政课”建设。政府部门提供政策支持和相关保障，协调各方资源；学校负责组织实施教学活动，制定教学计划和方案；社会资源单位（如场馆、企业、社区等）积极配合，提供实践场所和讲解服务，形成育人合力。

2.打造“行走思政地图”：统筹整合各类实践资源，绘制“行走思政地图”，为学校和学生提供丰富的实践教学选择。对纳入地图的思政实践基地进行统一规范和管理，要求基地根据青少年认知特点，优化讲解内容和形式，增加互动环节和体验项目，提高实践教学质量。

四、加强教改教研，优化教学方式

1.加强教改教研

为提高思政课教师的课堂教学能力和水平，优化课堂教学结构和教学方法，我区每学期都积极组织教师参加省、市、区级教研活动。区级每学期都要进行形式多样的教研活动，像模拟课、说课、同课异构、教学技能“大练兵、大比武”、打造“思政”金课、基于“教-学-评一致性”主题教研等动，评选出优秀案例在全区观摩会上进行展示交流，对与会老师起到很好的示范引领作用。我区思政优质课和观摩课多次获得省、市级奖励，激励了教师的积极性，促进思政课的教改有效落实。

2.为加强思政课教育力量，我区开展校长、书记等领导干部上讲台进行思想政治教育，学校校长、书记原则上每学期至少上4次，学校领导班子其他成员每学期至少上2次思想政治教育课，班主任每周一次主题班会、大队辅导员定期组织大队活动、其它学科在课堂上适时渗透思政元素。真正实现全员全学科全过程的“三全”育人模式，让思想政治教育与文化知识传授、能力培养与价值引领有机统一。

在“行走的思政课”推进过程中，我们也将高度重视安全保障和考核评价工作。建立健全安全管理制度，明确各方安全责任，加强对学生的安全教育和风险防范，确保实践活动安全有序进行。完善考核评价体系，制定科学合理的评价标准和方法，注重对学生价值观内化、实践能力提升等方面的考核，全面、客观地评价学生的实践成果。

再次感谢你们对教育工作的关注和支持，我们将认真落实相关措施，积极推进“行走的思政课”建设，努力提升思政教育质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。